Caderno Pedagógico - ESTUDO 3
aprender frases modelo em Libras
| Site: | Moodle - IFSC |
| Curso: | Optativa de Libras 2021 |
| Livro: | Caderno Pedagógico - ESTUDO 3 |
| Impresso por: | Usuário visitante |
| Data: | quarta, 3 Jul 2024, 19:09 |
Índice
1. Períodos de Tempo
Segundos, minutos, hora, dia, semana, mês, ano, século, milênio. O professor Heveraldo Ferreira mostra esses sinais tão importantes para a comunicação na hora de medir o tempo.
Após vocês estudar os sinais relacionados à marcação da passagem do tempo, faça as anotações em sua Ficha de Anotação de Sinais e Frases.
1.1. Jogo da Memória em Libras
Vamos brincar um pouco nesse jogo de memória!
Esse jogo vai ajudar a relembrar alguns sinais que combina com a palavra.
1.3. GENIOL
O Geniol é outro site com vários jogos que possibilita que você treine a sua memória. Melhore brincando.
CLIQUE AQUI e faça o SUDOKU - mais uma oportunidade de treinar a memória
Como há possibilidade de preencher mais e mais sudokus, cuide para não ficar muito tempo e deixar o aprendizado de Libras de lado...
2. Fórum de Interação em Libras
Vamos fazer uma atividade diferente!
No Fórum Interação em Libras - perguntas e respostas eu faço 3 perguntas em Libras para você. Você tem que responder em LIBRAS 2 dessas perguntas feitas por mim (pelo professor). Quando você postar sua resposta NÃO coloque em português o que você está sinalizando, é só em Libras.
Depois de fazer as suas duas respostas, você deve fazer pelo meno uma pergunta para os seus colegas.
Depois você deve responder a pelo menos 2 perguntas feitas pelos seus colegas. Tudo em Libras. Em resumo, você tem que fazer 4 respostas e fazer 1 pergunta. Cada resposta sua, vale 2 pontos e cada pergunta que você faz, vale 2 pontos. (Não pode copiar as perguntas que estão no curso, mas você pode se basear nelas para fazer perguntas diferentes).
Como as respostas e perguntas valem ATÉ 2 pontos, você pode fazer mais respostas e perguntas para compensar alguma nota menor.
Para essa atividade você deve entrar várias vezes neste fórum e ver as respostas dos colegas e as perguntas que eles fazem.
Vamos seguir neste jogo ao longo de todo ESTUDO 3 e ESTUDO 4, assim teremos muitas oportunidades de interação entre nós! Volte a esse fórum várias vezes ao logo do seu estudo, toda semana se possível, para ver as respostas dos colegas e para responder a alguma pergunta.
Não deixe para o final, nos semestres anteriores os alunos que deixam para o final se atrapalham em muito.
Veja o tutorial abaixo com todas as orientações. Veja até o final que dou dicas de como filmar e postar.
IMPORTANTE: não escreva em português o que você está sinalizando, nem na postagem, nem em legenda, nem no nome do arquivo e nem falando junto com a sinalização. O professor e os colegas devem entender o que você está sinalizando em Libras.
2.1. IFSC em Libras - parte 1
Você já está estudando Libras a 2 meses e chegou o momento de você conhecer os sinais dos Campus e das cidades onde o IFSC se encontra. Esses sinais ajudarão você na atividade do Fórum de Interação em Libras.
ESTADO: esse é um dos sinais para Estado (de um país).
SANTA CATARINA: esse é o sinal do Estado de Santa Catarina.
IFSC: sinal do Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Santa Catarina.
CAMPUS: esse é o sinal para Campus utilizado no IFSC. A maioria dos sinais dos Campi do IFSC são feitos pelo sinal CAMPUS mais o sinal da cidade. As exceções são explicadas abaixo.
ARARANGUÁ: esse é o sinal da cidade Araranguá. Esse sinal também designa o Campus Araranguá do IFSC.
CAÇADOR: esse é o sinal da cidade Caçador. Esse sinal também designa o Campus Caçador do IFSC.
CANOINHAS: esse é o sinal da cidade Canoinhas. Esse sinal também designa o Campus Canoinhas do IFSC.
CERFEAD: esse é o sinal para o Centro de Referência em Educação e em EAD do IFSC.
CHAPECÓ: esse sinal designa a cidade Chapecó e o Campus Chapecó do IFSC.
CRICIÚMA: esse é o sinal da cidade Criciúma e também designa o Campus Criciúma do IFSC.
FLORIANÓPOLIS: esse é o sinal da cidade Florianópolis. Esse sinal também designa o Campus Florianópolis do IFSC.
CAMPUS FLORIANÓPOLIS-CONTINENTE: esse é o sinal do bairro Coqueiros, em Florianópolis. Esse sinal também designa o Campus Florianópolis-Continente do IFSC que fica no bairro Coqueiros, junto à Reitoria.
GAROPABA: esse é o sinal da cidade Garopaba. Esse sinal também designa o Campus Garopaba do IFSC.
GASPAR: esse é o sinal da cidade Gaspar. Esse sinal também designa o Campus Gaspar do IFSC.
Na próxima página, você continuará a aprender os sinais relacionados ao IFSC.
2.2. IFSC em Libras - parte 2
Continuando com os sinais das cidades e dos Campi do IFSC. Esses sinais ajudarão você na atividade do Fórum de Interação em Libras.
ITAJAÍ: esse é um dos sinais da cidade Itajaí. Esse sinal também designa o Campus Itajaí do IFSC.
JARAGUÁ DO SUL: esse é o sinal da cidade Jaraguá do Sul.
CAMPUS JARAGUÁ DO SUL - CENTRO: esse é o sinal do Campus Jaraguá do Sul que se situa no centro da cidade.
Quando você está na cidade de Jaraguá do Sul, ou região, é costume sinalizar IFSC CENTRO para significar o Campus Jaraguá do Sul, centro. Isso ocorre pois você está no contexto de conversa de que se está em Jaraguá e está falando sobre o IFSC que está no centro da cidade.
CAMPUS JARAGUÁ DO SUL RAU - é feito com o sinal JARAGUÁ DO SUL + a soletração R-A-U.
JOINVILLE - esse é um dos sinais para a cidade Joinville. Esse sinal designa o Campus Joinville do IFSC.
LAGES: esse é o sinal da cidade LAGES. Esse sinal designa o Campus Lages do IFSC.
PALHOÇA: esse é o sinal da cidade Palhoça.
CAMPUS PALHOÇA BILÍNGUE: esse é o sinal do Campus Palhoça Bilíngue do IFSC. Esse sinal é um composto dos sinais IFSC + BILÍNGUE.
REITORIA: esse é o sinal de Reitoria. Serve para designar qualquer reitoria de instituição de ensino superior.
SÃO CARLOS: esse é o sinal da cidade São Carlos. Esse sinal também designa o Campus São Carlos do IFSC.
SÃO JOSÉ: esse é o sinal da cidade São José.
CAMPUS SÃO JOSÉ: esse é o sinal do Campus São José do IFSC. Ele ficou conhecido pelo sinal da Escola Técnica, pois desde 1989, os surdos estudam nesse Campus.
SÃO LOURENÇO DO OESTE: esse é o sinal da cidade São Lourenço do Oeste. Esse sinal também designa o Campus Avançado São Lourenço do Oeste do IFSC.
SÃO MIGUEL DO OESTE: esse é o sinal da cidade São Miguel do Oeste. Esse sinal também designa o Campus São Miguel do Oeste do IFSC.
TUBARÃO: esse é o sinal da cidade Tubarão. Esse sinal também designa o Campus Tubarão.
URUPEMA: esse é o sinal da cidade Urupema. Esse sinal também designa o Campus Urupema do IFSC.
XANXERÊ: esse é o sinal da cidade Xanxerê. Esse sinal também designa o Campus Xanxerê do IFSC.
3. Sentimentos e Sensações
Alegria, cansaço, preocupação, calor, são sentimentos e sensações que usamos com muita frequência em nossas conversas cotidianas, tanto para explicar como estamos, quanto para falar do estado de outras pessoas.
Veja a aula sobre sentimentos e sensações produzida pela TV INES, depois faça os exercícios no item 6.1 deste caderno pedagógico.
Não se esqueça de fazer o registro dos sinais em sua Ficha de Anotação de Sinais e Frases.
3.1. FlashCards Sentimentos e Sensações
Os flashcards abaixo é sobre a aula de Sentimentos e Sensações que professor Heveraldo Ferreina nos apresentou.
Para cada sinal, eu pude gravar apenas uma resposta como correta, mas em português poderia ter variações. Por exemplo o sinal FELIZ, quando traduzimos para o português, dependendo do contexto, pode significar "feliz" ou "felicidade" (mas não felizmente). Todavia a resposta que pude por é apenas uma dessas palavras.
Então, faça o exercício abaixo e veja quantos sinais você já conseguiu memorizar.
3.2. Break
Como já disse antes, mímica não é Libras. Todavia, tanto os ouvintes quanto os surdos utilizam-se de gestos enfáticos e descritivos no processo comunicativo.
Veja a audição do personagem "Tape Face" no America's Got Talent 2016. Como o uso de elementos visuais e de memórias que as pessoas tem sobre diversas situações possibilitam transmitir uma mensagem clara e muito engraçada.
Coloque em modo tela cheia, vale a pena!
3.3. Vida de Surdo
Conheça um pouco do apresentador e professor surdo Heveraldo Ferreira. Alegria e entusiasmo fazem parte da sua vida.
Depois de assistir à entrevista, se você quiser, faça alguma consideração do que você aprendeu com esta entrevista no Fórum de Discussão do Estudo 3.
3.4. Comédia da Vida Surda - Casamento
CASAMENTO
Um padre míope realiza uma cerimônia muito engraçada para casar Tum e sua amada, tendo Tom como testemunha e intérprete.
4. Narrativa em Libras - O sapo e a flor
Continuando o seu aprendizado da Libras, estudaremos uma nova narrativa, o conto "O Sapo e a Flor". De forma similar à narrativa anterior, vou explicar para você sinal a sinal. Você terá uma boa noção sobre como posicionar os personagens em pontos do espaço. Mesmo que no momento seja algo mais elaborado do que a sua fluência permite fazer, mas você já terá noção de como se conta um evento (situação) no qual está envolvido mais de um personagem. Dessa forma, seu aprendizado será potencializado.
No vídeo que segue, você tem o conto em Libras narrado pelo professor surdo, João Raphael, em velocidade reduzida e com legenda.
Na próxima página, o vídeo está em velocidade reduzida e irei explicar os sinais para você e detalhes de como se faz uma narrativa com vários personagens.
Na quarta página, há um resumo dos sinais novos aprendidos hoje. Em nosso break, você verá que é possível se comunicar muita coisa usando o sistema gestual que nós ouvintes estamos acostumados. Esses gestos não são Libras, mas ajudam na comunicação.
Ao final de tudo, registre os sinais e sentenças novas que você aprendeu neste Livro.
Bom estudo!! Dúvidas, discutimos no Fórum de Notícias e Atividades.
4.1. Narrativa "O Sapo e a Flor" comentada
Como foi ver a narrativa "O Sapo e a Flor" em velocidade reduzida e com legenda? Você já conseguiu compreender alguns sinais sem ter que se apoiar na legenda? Agora, você terá uma compreensão melhor dos sinais usados e da forma de sinalizar e de estabelecer os personagens com a videoaula que segue na qual faço comentários sinal a sinal. Não se esqueça de fazer as anotações dos sinais novos que você aprender nesta videoaula. Bom estudo!
4.2. Break
Michel Courtmanch é um humorista Francês. Sua genialidade marcou uma geração inteira na França.
Veja como é possível se comunicar muito sem dizer nada. Curta a genialidade e o bom humor desse artista.
4.3. Revisando a Sinalização
Nesta página, você fará a revisão dos sinais usados na narrativa "O Sapo e a Flor".
Bom estudo! Aproveite para conferir seus registros em sua Ficha de Anotações de Sinais e Frases.
Deixe seus comentários no Fórum de Notícias e Atividades.
4.4. Treinando os Sinais
Preparei um exercício de cartões para a revisão dos sinais que você aprendeu nas últimas semanas. Nos cartões, há imagens, palavras, letras e números. Você deve fazer o sinal conforme os cartões forem passando.
Na página anterior, há um miniglossário com os principais sinais aprendidos neste tópico.
Antes de você fazer o exercício, vale a pena fazer a revisão da sua ficha/caderno de anotações para relembrar os sinais aprendidos e as frases.
Lembre-se de ficar em pé para fazer a atividade. Fazer alongamento e se esticar aumenta a sua atenção e sua memorização.
Se possível, faça a filmagem da sua sinalização. Depois, se veja, compare com os sinais dos vídeos. (Não precisa enviar o vídeo para mim).
Orientações para fazer a atividade:
Vamos à memorização dos sinais:
4.5. Aumente seu Vocabulário: verbos com concordância na Libras
A flexão dos verbos na Libras são diferentes da flexão dos verbos em português.
Nesta aula você aprenderá sobre os Verbos com Concordância. São verbos que concordam com os personagens da narrativa em Libras. Esses verbos iniciam no ponto onde está o agente da ação (aquele que faz a ação) e o verbo termina onde está o paciente (aquele que recebe a ação). Talvez você conheça como sujeito do verbo e o objeto do verbo.
Nesta aula exemplifico com os verbos da libras AVISAR e PERGUNTAR.
Para conhecer outros verbos deste tipo visite o Glossário Libras Português do meu site em http://professoruesleipaterno.com
Nas narrativas em Libras "A Menina do Leite" e "O Sapo e a Flor" são utilizado alguns verbos com concordância. Neste ponto do estudo vale a pena você rever essas narrativas na velocidade normal de sinalização tente identificar esses tipos de verbos.
Segue mais alguns exemplos de verbos com concordância que você aprendeu neste curso:
AJUDAR
Ajudar a alguém
Ajudar a mim
ENSINAR
Eu ensinar ele
Ele ensina a mim
OLHAR/VER
Eu ver/olhar ali/ele.
Ele olhar para mim.
As pessoas/animais olham para aquele lado. (conforme o contexto)
As pessoas/animais olham para aquele lado. (conforme contexto)
Conforme o contexto, o sinal abaixo pode ser:
As pessoas olham para mim.
Olhem para mim.
Prestem atenção em mim!
Atenção!
VENDER
Eu vender para ele.
4.6. Comédia da Vida Surda - No Motel
NO MOTEL
No quarto onde vão passar a lua de mel, Tum e a noiva resolvem beber champagne. Só que até erguerem o brinde, vai ser pura confusão.
Veja: http://tvines.org.br/?p=9864
5. Mitos sobre as Línguas de Sinais - Parte 2
No capítulo 2, do Estudo 3, você assistiu a primeira parte desse assunto que o professor Dr. André Xavier começou a explicar para nós. Hoje você deve assistir a segunda parte deste assunto. Depois discutiremos sobre o assunto no Fórum de Discussão do Estudo 3. Lembre-se das orientações que dei no início do curso sobre como estudar um conteúdo teórico/histórico. Ao fazer o resumo do conteúdo procure responder as perguntas: quem, o que, quando, onde, como e por que. Bom estudo!
Como estudar conteúdo teórico.
5.1. Intérprete de Libras - Qual a sua formação? Como é o seu trabalho?
Quem é o intérprete de Libras? Como é a sua profissão e como está ocorrendo a sua profissionalização?
Neste conteúdo complementar produzido pela TV INES você conhecerá mais sobre esse profissional. Quem sabe alguns de vocês podem vir a se profissionalizar e também serem tradutores e intérpretes de Libras?
PARTE 1: http://tvines.org.br/?p=11429
PARTE 2: http://tvines.org.br/?p=11425
Depois de assistir os documentários, participe com seus comentários no Fórum de Discussão do Estudo 3
5.2. Dúvidas comuns sobre as línguas de sinais e a Cultura Surda
Além dos mitos elencados por Quadros e Karnop (2004), existem outras dúvidas muito comuns quando ainda não se tem contato com a comunidade surda, como por exemplo: O correto é chamar a pessoa de surdo ou de surdo-mudo? Qual é a diferença entre o surdo e o deficiente auditivo? O certo é falar linguagem de sinais ou língua de sinais? Qual a diferença entre a Libras e o alfabeto manual? Vamos ver as respostas para estas perguntas?
1. Qual é a forma correta para se referir às pessoas surdas: Surdos, Deficiente auditivo ou surdo-mudo?
Muitas pessoas, com receio de serem grosseiras ou de ofenderem a pessoa, acabam utilizando termos equivocados e que em alguns casos, acabam
2. Qual é a diferença entre o surdo e o deficiente auditivo?
Algumas pessoas utilizam o termo “deficiente auditivo” ao invés do termo surdo. Clinicamente falando, os surdos podem ser chamados assim, entretanto, os surdos que desenvolveram uma identidade surda, que participam da comunidade surda e que usam a língua de sinais preferem ser percebidos como um grupo cultural minoritário e não como deficientes, logo preferem ser chamados de surdos e não de deficientes auditivos. Alguns surdos, não assumem uma identidade surda e procuram utilizar estratégias para se inserir na comunidade ouvinte por meio de aparelhos auditivos e implante coclear, estes sim, não se importam de serem chamados de deficientes auditivos.
3. O certo é falar linguagem de sinais ou língua de sinais?
Por se tratar de uma língua estruturada, com gramática e inclusive com variações regionais, o termo correto para se referir à Libras é Língua de Sinais, e não linguagem de sinais como é bastante comum encontrarmos em jornais e meios de comunicação. As línguas de sinais são línguas de modalidade de recepção e transmissão espaço-visual.
Estudos realizados com crianças surdas, filhas de pais ouvintes, demonstraram que o processo de aquisição da Língua de Sinais ocorre de maneira natural para os surdos, sem precisar ser diretamente ensinada. Da mesma forma que as crianças ouvintes aprendem sua língua ouvindo seus pais e familiares falando, os surdos passam pelo processo de aquisição da linguagem vendo outros surdos sinalizarem.
4. A Libras é uma língua Universal? É igual em todos os países?
A Libras não é uma língua universal, ou seja, assim como existe a língua brasileira de sinais, existe a língua americana de sinais, a língua francesa de sinais, a língua chinesa de sinais, e assim por diante. Cada comunidade de surdos cria e desenvolve suas línguas de sinais de acordo com suas necessidades e contextos culturais de comunicação. Uma curiosidade interessante sobre as línguas de sinais, é que, além de variarem de acordo com o país, existem também variações regionais. No Brasil existem diferentes formas de falar a língua portuguesa, também existem diferentes “sotaques” na hora de sinalizar. Na Unidade II deste curso você vai estudar um pouco mais sobre as variações linguísticas da Libras.
5. Qual a diferença entre a Libras e o alfabeto manual?
Confundir a língua de sinais com o alfabeto manual também é algo muito frequente. O alfabeto manual é apenas um recurso da língua de sinais para fazer a soletração de palavras, tais como, nomes próprios ou vocábulos de uma língua oral que ainda não possuam um sinal correspondente na língua de sinais. A língua de sinais é um sistema linguístico convencionado, onde cada sinal corresponde a uma palavra ou conceito na língua de sinais, por exemplo: temos a soletração da palavra bola B_O_L_A ou o sinal da palavra bola. No final deste tópico você vai aprender mais sobre o alfabeto manual.
6. Por que o estudante surdo escreve de um jeito diferente?
De maneira geral, o surdo escreve diferente dos demais estudantes ouvintes porque a língua portuguesa escrita é, para ele, uma segunda língua. Ou seja, a primeira língua do surdo é a língua de sinais, e é com a primeira língua que o sujeito pensa, entende o mundo e constrói sua subjetividade. Ao escrever, o surdo tem a tendência de escrever na estrutura gramatical de sua L1. Por isso, quando lemos o texto de uma pessoa surda percebemos que se trata de um texto de um usuário não nativo da língua, como se fosse um estrangeiro tentando escrever em língua portuguesa. A leitura também é um processo mais difícil para a pessoa surda, porque é uma leitura de tradução, da mesma forma como seria para o ouvinte nativo da língua portuguesa ler um texto em alemão. Com o tempo e o contato frequente com a língua os níveis de leitura e escrita vão se aperfeiçoando. Isso nos lembra a importância de você, professor, oferecer um atendimento em Libras para os surdos, pois tentar se comunicar apenas pela escrita não é suficiente para a maioria dos surdos.
5.3. MONA - Colorir para Adultos
CLIQUE AQUI e participe dessa atividade de colorir. O tema selecionado é uma flor.
O objetivo dessa atividade é desenvolver a criatividade e a percepção dos detalhes.
6. Questionário Revisão do Estudo 3
Na última semana do Estudo 3, você deve preencher o Questionário de Revisão do Estudo 3. Veja o cronograma no Roteiro do Estudo 3.
Lembre-se de ter em mãos suas anotações e resumos, pois você só tem um chance para responder cada questão. Não deixe para fazer no último dia, pois podem ocorrem imprevistos e o prazo não será prorrogado.